Hasil PLPG Angkatan 6 Rayon 106 Universitas Negeri Padang dapat dilihat pada tautan di bawah ini:
Hasil PLPG UNP GELOMBANG 6 SUMATERA BARAT
sumber Informasi Sertifikasi Guru UNP Padang
Bagi peserta yang dinyatakan Lulus (L) menunggu informasi penyerahan Sertifikat Pendidik.
Bagi peserta yang dinyatakan Mengulang (M), dapat mengikuti Ujian Ulang 1 pada:
Hari : Minggu
Tanggal : 12 Oktober 2014
Waktu : Pukul 08.00 WIB s.d Selesai
Lokasi : Labor Fakultas Ilmu Keolahragaan (FIK) Universitas Negeri Padang
Jenis Ujian : Lihat pada keterangan rekomendasi ujian pada lampiran pengumuman ini
Peserta diharuskan membawa Tanda Peserta dan alat tulis untuk ujian dimaksud.
Keterangan lebih lanjut tentang teknis pelaksanaan ujian dan penempatan kelas ujian dapat dilihat di Kantor Sertifikasi Guru Rayon 106 UNP, Gedung Perpustakaan Pusat UNP Lantai 1.
Kami sampaikan agar peserta tidak terpengaruh oleh janji atau jaminan
kelulusan dari pihak yang tidak bertanggung jawab. Panitia Sertifikasi
Guru tidak bertanggung jawab jika peserta terjebak dengan janji dan
iming-iming tersebut.
Demikian kami sampaikan, Terima Kasih.
Semoga Bermanfaat
Minggu, 05 Oktober 2014
Rabu, 01 Oktober 2014
Rabu, 03 September 2014
Bagaimana Kita Menghadapi Sex Matang Pada Anak Dini
Kita sering mendapat keluhan dari orang tua
mengenai anak-anak usia dini mereka yang sudah menunjukkan tanda-tanda
ketertarikan pada lawan jenis juga bertanya seputar organ dan aktivitas
seksual. Cukup mengejutkan memang jika dibandingkan dengan zaman kita kecil
dulu yg mungkin baru mulai tertarik pada lawan jenis saat usia SMP atau malah
SMA.
Dari seorang ahli nutrisi saya mendapatkan masukan bahwa hal ini mungkin dipicu oleh jenis2 makanan yang banyak dikosumsi oleh anak kita dewasa ini ysng sebagian besar telah dicampur dengan sejenis hormon pertumbuhan baik disuntikan pada binatang konsumsi ataupun di campur bersama zat-zak kimia lainnya.
Terlepas dari benar tidaknya hal tersebut tapi saya yakin bahwa hormon pertumbuhan yang disuntikan pada hewan kosumsi seperti ayah boiler dan sapi ada kaitannya dengan pertumbuhan hormon-hormon estrogen dan testosteron yang menyebabkan terjadinya seks matang dini pada anak-anak kita.
Faktor kedua adalah banyaknya jenis rangsangan seksual yg mempercepatnya matangnya hormon seksual pada anak-anak terutama melalui program televisi yang menyajikan tayangan yang sangat kental sekali dengan bumbu adegan pornografi. Jika itu dicermati tayangan sinetron anak-anak zaman sekarang hampir semuanya di bumbui kisah percintaan dan suka-sukaan meskipun pemerannya masih anak2 usia belia dan bahkan mungkin ada yg tergolong masih balita.
Sementara jika dibandingkan dengan saat kita kecil dulu akses dan tontonan yang berbau percintaan semacam ini sangatlah terbatas (kita dulu hanya punya satu stasion TV yg di awasi ketat). Menurut hemat saya faktor inilah yang menjadi pemicu terbesar prilaku sex matang dini anak.
Selain tontonan ternyata komik2 bergambar anak sejenis manga dan hentai ada juga yang dibumbui adegan seks yang vulgar, Bahkan film2 seperti Avatar dan sejenisnya kerap juga disisipi adegan pornografi.
Yang lebih mengerikan lagi ternyata Game-game anak seperti GTA (Grand Theft Auto) baik di Play Station, Gadget2 anak atau di Game On Line Internet juga berisi adegan kekerasan dengan adegan senggama yang vulgar. Game GTA ini telah menjadikan anak kita untuk berperan sebagai pencuri mobil dan melawan polisi atau hukum. Dan jika berhasil mengalahkan Hukum, maka anak kita akan mendapat hadiah memilih wanita xxx untuk di ajak bercinta hingga bersenggama.
Bayangkan jika kita sebagai orang tua tidak mengetahui ini semua ??? Sementara Game2 on line semacam ini banyak bertebaran dimana-mana tertutama di dekat-dekat tempat anak kita bersekolah. (sumber Buku Membangun Indonesia yg kuat dari keluarga, penerbit Tangga Pustaka)
Hal ini juga ternyata di benarkan berdasarkan teori neuro sains (Teori Sains Otak) yg mengatakan bahwa sistem syaraf otak anak kita akan merespon hal-hal apa yang paling sering di terima oleh sistem indra penerimanya, dan hal tersebut akan mempercepat proses pertumbuhan hormon2 terkait. Sehingga pada akhirnya ini akan memicu munculnya fenomena seks matang dini. Mungkin ini mirip dengan perumpamaan buah yang di petik dan di peram atau di Karbit agar lebih cepat matang atau matang dipercepat sebelum waktu alamiahnya.
Masalahnya jika hal ini sudah terlanjur terjadi apa yg perlu kita lakukan?
Langkah pertama tentu saja saya menganjurkan para orang tua sedapat mungkin tidak memarahi anaknya, karena marah hanya akan menyebabkan anak tidak mau bercerita pada kita orang tuanya dan mungkin ia memilih cerita pada orang lain atau temannya, ini akan menjadi jauh lebih tidak terkendali dan bisa lebih berbahaya.
Langkah kedua adalah tenang dalam menanggapinya, bahkan berikan rasa antusias dan ketertarikan kita untuk mendengar lebih dalam ceritanya dan asal-usulnya.
Langkah ketiga adalah hanya bertanya dan terus menggali tanpa marah, mencela, menuduh atau menyanggah.
Langkah-langkah komunikatif tersebut di atas, kami sebut Probing (menggali) telah di tuangkan secara detail dalam buku kami yg berjudul "Mendidik anak zaman sekarang itu ternyata mudah lho... Asalkan tau caranya" diterbitkan oleh Tangga Pustaka. cara-cara ini telah berhasil di praktekan oleh para orang tua yg pernah mengikuti Parenting ini.
Semakin ramah kita pada anak maka semakin mudah kita menggali informasi dari anak, semakin lengkap informasi maka semakin mudah kita melakukan tindakan penyelamatan.
Ingat anak akan jauh lebih mudah diarahkan jika kita lebih ramah dan bersahabat ketimbang kita marahi dan hukum.
Langkah berikutnya adalah Pencegahan, kami menganjurkan para orang tua untuk memilihkan makanan yg lebih alami tanpa hormon pertumbuhan. Dan yang jauh lebih penting adalah menghindari anak dari melihat tontonan atau tayangan yg memicu pertumbuhan hormon-hormon seksual anak sebelum waktunya. Baik melalui TV, Bacaan komik porno juga Game-game yg berisikan kekerasan dan pornografi.
Sebenarnya seks sendiri adalah sesuatu yang netral, Ia akan menjadi cenderung negatif manakala hadir tidak pada tempatnya dan belum waktunya,
Sesungguhnya jika kita mau, Seks itu bisa kita arahkan responsenya menjadi Sains biologi yang menjadi fungsi kerja bagian otak kiri anak, misalnya dengan memberi penjelasan ke arah sistem reproduksi yg terdapat pada hewan dan tumbuhan. Sementara Seks akan mengarah pada pornografi jika yang ditampilkan adalah bentuk-buruk visual imaginasi dan erotisme (yg menjadi bagian dari fungsi kerja otak kanan anak).
Masalahnya adalah pada masa anak-anak biasanya mereka cenderung bereaksi dominan dengan otak kanan (visual)nya, jadi jika mereka melihat adegan seks tanpa bimbingan dari orang dewasa yang tepat (ortu dan guru) maka mereka langsung merespon hal tsb sebagai erotisme.
Untuk anak-anak usia dini akan jauh lebih baik jika pembicaraan seputar seks dan hubungan lawan jenis di arahkan pada Sains Biologi dan kedokteran ketimbang pada visualisasi imaginasi, hanya sayangnya tayangan televisi kita malah melakukan sebaliknya..
Ketika anak sudah terlanjur melihat dan bertanya seputar ketertarikan lawan jenis dan aktivitas seksual sebaiknya tidak perlu panik dan ditutup-tutupi, sedapat mungkin kita mengarahkan penjelasan kita pada sisi sains dari organ seks dan hubungan seks misalnya dengan menjelaskan proses reproduksi, kemudian sedapat mungkin mengajak anak untuk mengeksplorasi aktivitas reproduksi misalnya pada serangga, pada beberapa jenis ikan, berbagai macam tumbuhan dan sebagainya agar setiap ia melihat aktivitas seksual ia terbiasa untuk melihatnya sebagai sebuah aktivitas sains biologi yg alami.
Selain itu kita juga bisa menambahkan penjelasan tentang efek2 penyakit yg ditimbulkan akibat aktivitas sexual yg tidak sehat berikut contoh2 gambar yg kita ambilkan dari buku2 sains kedokteran. Jika ini yg lebih sering kita lakukan dan perlihatkan pada anak maka otak kiri anaklah yg akan jauh lebih dominan bekerja manakala datang pengaruh dari luar yang berbau pornografi dan seksual.
Cara inilah yg juga kami terapkan di sekolah kami dan pada orang tua yg menyekolahkan anaknya disana, karena proses ini perlu kekompakan antara orang tua dan pihak guru disekolahnya untuk membentengi anak kita dari fenomena bahaya sex matang dini yg saat ini marak terjadi dimana-mana.
Dari seorang ahli nutrisi saya mendapatkan masukan bahwa hal ini mungkin dipicu oleh jenis2 makanan yang banyak dikosumsi oleh anak kita dewasa ini ysng sebagian besar telah dicampur dengan sejenis hormon pertumbuhan baik disuntikan pada binatang konsumsi ataupun di campur bersama zat-zak kimia lainnya.
Terlepas dari benar tidaknya hal tersebut tapi saya yakin bahwa hormon pertumbuhan yang disuntikan pada hewan kosumsi seperti ayah boiler dan sapi ada kaitannya dengan pertumbuhan hormon-hormon estrogen dan testosteron yang menyebabkan terjadinya seks matang dini pada anak-anak kita.
Faktor kedua adalah banyaknya jenis rangsangan seksual yg mempercepatnya matangnya hormon seksual pada anak-anak terutama melalui program televisi yang menyajikan tayangan yang sangat kental sekali dengan bumbu adegan pornografi. Jika itu dicermati tayangan sinetron anak-anak zaman sekarang hampir semuanya di bumbui kisah percintaan dan suka-sukaan meskipun pemerannya masih anak2 usia belia dan bahkan mungkin ada yg tergolong masih balita.
Sementara jika dibandingkan dengan saat kita kecil dulu akses dan tontonan yang berbau percintaan semacam ini sangatlah terbatas (kita dulu hanya punya satu stasion TV yg di awasi ketat). Menurut hemat saya faktor inilah yang menjadi pemicu terbesar prilaku sex matang dini anak.
Selain tontonan ternyata komik2 bergambar anak sejenis manga dan hentai ada juga yang dibumbui adegan seks yang vulgar, Bahkan film2 seperti Avatar dan sejenisnya kerap juga disisipi adegan pornografi.
Yang lebih mengerikan lagi ternyata Game-game anak seperti GTA (Grand Theft Auto) baik di Play Station, Gadget2 anak atau di Game On Line Internet juga berisi adegan kekerasan dengan adegan senggama yang vulgar. Game GTA ini telah menjadikan anak kita untuk berperan sebagai pencuri mobil dan melawan polisi atau hukum. Dan jika berhasil mengalahkan Hukum, maka anak kita akan mendapat hadiah memilih wanita xxx untuk di ajak bercinta hingga bersenggama.
Bayangkan jika kita sebagai orang tua tidak mengetahui ini semua ??? Sementara Game2 on line semacam ini banyak bertebaran dimana-mana tertutama di dekat-dekat tempat anak kita bersekolah. (sumber Buku Membangun Indonesia yg kuat dari keluarga, penerbit Tangga Pustaka)
Hal ini juga ternyata di benarkan berdasarkan teori neuro sains (Teori Sains Otak) yg mengatakan bahwa sistem syaraf otak anak kita akan merespon hal-hal apa yang paling sering di terima oleh sistem indra penerimanya, dan hal tersebut akan mempercepat proses pertumbuhan hormon2 terkait. Sehingga pada akhirnya ini akan memicu munculnya fenomena seks matang dini. Mungkin ini mirip dengan perumpamaan buah yang di petik dan di peram atau di Karbit agar lebih cepat matang atau matang dipercepat sebelum waktu alamiahnya.
Masalahnya jika hal ini sudah terlanjur terjadi apa yg perlu kita lakukan?
Langkah pertama tentu saja saya menganjurkan para orang tua sedapat mungkin tidak memarahi anaknya, karena marah hanya akan menyebabkan anak tidak mau bercerita pada kita orang tuanya dan mungkin ia memilih cerita pada orang lain atau temannya, ini akan menjadi jauh lebih tidak terkendali dan bisa lebih berbahaya.
Langkah kedua adalah tenang dalam menanggapinya, bahkan berikan rasa antusias dan ketertarikan kita untuk mendengar lebih dalam ceritanya dan asal-usulnya.
Langkah ketiga adalah hanya bertanya dan terus menggali tanpa marah, mencela, menuduh atau menyanggah.
Langkah-langkah komunikatif tersebut di atas, kami sebut Probing (menggali) telah di tuangkan secara detail dalam buku kami yg berjudul "Mendidik anak zaman sekarang itu ternyata mudah lho... Asalkan tau caranya" diterbitkan oleh Tangga Pustaka. cara-cara ini telah berhasil di praktekan oleh para orang tua yg pernah mengikuti Parenting ini.
Semakin ramah kita pada anak maka semakin mudah kita menggali informasi dari anak, semakin lengkap informasi maka semakin mudah kita melakukan tindakan penyelamatan.
Ingat anak akan jauh lebih mudah diarahkan jika kita lebih ramah dan bersahabat ketimbang kita marahi dan hukum.
Langkah berikutnya adalah Pencegahan, kami menganjurkan para orang tua untuk memilihkan makanan yg lebih alami tanpa hormon pertumbuhan. Dan yang jauh lebih penting adalah menghindari anak dari melihat tontonan atau tayangan yg memicu pertumbuhan hormon-hormon seksual anak sebelum waktunya. Baik melalui TV, Bacaan komik porno juga Game-game yg berisikan kekerasan dan pornografi.
Sebenarnya seks sendiri adalah sesuatu yang netral, Ia akan menjadi cenderung negatif manakala hadir tidak pada tempatnya dan belum waktunya,
Sesungguhnya jika kita mau, Seks itu bisa kita arahkan responsenya menjadi Sains biologi yang menjadi fungsi kerja bagian otak kiri anak, misalnya dengan memberi penjelasan ke arah sistem reproduksi yg terdapat pada hewan dan tumbuhan. Sementara Seks akan mengarah pada pornografi jika yang ditampilkan adalah bentuk-buruk visual imaginasi dan erotisme (yg menjadi bagian dari fungsi kerja otak kanan anak).
Masalahnya adalah pada masa anak-anak biasanya mereka cenderung bereaksi dominan dengan otak kanan (visual)nya, jadi jika mereka melihat adegan seks tanpa bimbingan dari orang dewasa yang tepat (ortu dan guru) maka mereka langsung merespon hal tsb sebagai erotisme.
Untuk anak-anak usia dini akan jauh lebih baik jika pembicaraan seputar seks dan hubungan lawan jenis di arahkan pada Sains Biologi dan kedokteran ketimbang pada visualisasi imaginasi, hanya sayangnya tayangan televisi kita malah melakukan sebaliknya..
Ketika anak sudah terlanjur melihat dan bertanya seputar ketertarikan lawan jenis dan aktivitas seksual sebaiknya tidak perlu panik dan ditutup-tutupi, sedapat mungkin kita mengarahkan penjelasan kita pada sisi sains dari organ seks dan hubungan seks misalnya dengan menjelaskan proses reproduksi, kemudian sedapat mungkin mengajak anak untuk mengeksplorasi aktivitas reproduksi misalnya pada serangga, pada beberapa jenis ikan, berbagai macam tumbuhan dan sebagainya agar setiap ia melihat aktivitas seksual ia terbiasa untuk melihatnya sebagai sebuah aktivitas sains biologi yg alami.
Selain itu kita juga bisa menambahkan penjelasan tentang efek2 penyakit yg ditimbulkan akibat aktivitas sexual yg tidak sehat berikut contoh2 gambar yg kita ambilkan dari buku2 sains kedokteran. Jika ini yg lebih sering kita lakukan dan perlihatkan pada anak maka otak kiri anaklah yg akan jauh lebih dominan bekerja manakala datang pengaruh dari luar yang berbau pornografi dan seksual.
Cara inilah yg juga kami terapkan di sekolah kami dan pada orang tua yg menyekolahkan anaknya disana, karena proses ini perlu kekompakan antara orang tua dan pihak guru disekolahnya untuk membentengi anak kita dari fenomena bahaya sex matang dini yg saat ini marak terjadi dimana-mana.
Menyikapi Masalah Yang Ada
Seorang pemuda yang sedang di rundung masalah pergi jauh-jauh mencari
orang bijak, singkat cerita akhirnya ia tiba di sebuah negeri yang penuh
kedamaian dan keharmonisan.
Si pemuda ini terkagum-kagum bagaimana mungkin orang2 disini begitu baik, ramah, santun, murah senyum, dan tampak saling menghormati dan bersahabat, hampir tak pernah ia menemukan sebuah negeri seperti ini.
Setelah bertanya kesana-sini akhirnya ia di tunjukkan pada seorang Tokoh yang dianggap paling bijak yang telah membuat negeri ini bisa seperti ini.
Saking senangnya si anak muda tak sabar ingin segera bicara memuntahkan semua uneg-uneg yang ada di pikirannya.
Anak Muda: Wahai orang bijak, aku ingin sekali berkonsultasi padamu.
Orang Bijak : Ada apa rupanya anak muda.
AM : Begini pak, saya ini lagi stress, marah, galau dan sebel kenapa sepanjang hidup saya selalu penuh dengan masalah, yang satu selesai datang lagi yang baru dan begitu seterusnya.
OB: Lantas apa reaksimu terhadap masalah tersebut?
AM: Ya... biasanya pertama kesel, trus terpancing emosi, trus menunjuk si pembuat masalah, trus Marah, trus bertengkar, trus saling menjelek-jelekkan, trus akhirnya bermusuhan, trus stess dan sebel aja.
OB: Kamu ingin semua masalah kamu bisa berhenti dan tak datang lagi ?
AM; Mau...mau sekali ! Memang bisa ya ??
OB: Tentu saja bisa, semuanya tergantung kamauan kamu.
AM : Lalu caranya gimana, tolong dong ajari aku segera caranya.
OB : Begini anak muda; sebenarnya masalah itu datang pada setiap orang tanpa terkecuali; dan bahkan mungkin hampir setiap hari. Karena ada maksud baik Tuhan di setiap datangnya masalah.
Sesungguhnya Tuhan mengirim masalah itu untuk sebuah tujuan yang sangat bagus agar kita bisa belajar dan bertumbuh menjadi lebih baik.
Inilah maksud baik Tuhan pada kita dengan datangnya masalah:
1. Seseorang itu di beri masalah oleh Tuhan bukan untuk menjadi kesal, melainkan untuk mengambil hikmah agar masalah yang sama tidak terualang kembali.
2. Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk menjadi EMOSI melainkan untuk menjadi lebih sabar.
3. Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk mencari siapa yang salah, tapi untuk evaluasi diri jangan-jangan justru prilaku kita yang bermasalah.
4. Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk menjadi Marah melainkan untuk mencari dan menelusuri apa penyebab akar masalahnya agar masalah yang sama tidak terulang kembali.
5. Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk bertengkar melainkan agar ia belajar mencari solusi terbaik bagi semuanya.
6. Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk saling menjelek-jelekkan malainkan agar kita belajar dari kesalahan-kesalahan kita dimasa lalu.
7. .Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk saling bermusuhan, namun untuk lebih lebih memahami perbedaan cara berpikir masing-masing, agar bisa berdamai dan merasakan kedamaian di tengah berbagai perbedaan.
8. Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk menjadi lebih stress malainkan untuk menjadi lebih tabah, tegar dan bersyukur bahwa kita masih di percaya oleh Tuhan untuk bisa mengatasinya.
OB : Jika kamu menyadari ini semua satu demi satu, dan menjadikan itu sebagai reaksimu saat masalah itu datang, maka dengan sendirinya masalah itupun akan pergi dan tak pernah kau rasakan lagi kedatangannya.
Ingatlah selalu Nak, Tuhan berharap dengan diberikannya masalah kita bisa bertumbuh menjulang tinggi, berakar kokoh dan berbatang yang kuat. Tuhan hanya ingin kita semua Menjadi manusia yang lebih baik, lebih sabar dan lebih bijak dan bukan malah sebaliknya.
AM ; Baiklah pak saya akan mencatat dan merenungi semua pesan-pesan Bapak.
OB : Anak muda mencatat dan merenungi saja tidaklah cukup, kamu harus berlatih dan terus berlatih terus menerus memberikan reaksi seperti ini setiap kali masalah itu datang. Dan ingatlah selalu 8 hal tersebut dan latihlah terus reaksimu hingga menjadi sebuah kebaiasaan.
**
Karena si pemuda ini sungguh-sungguh ingin berubah menjadi orang yang lebih baik, maka iapun memutuskan untuk tinggal di negeri itu sampai ia bisa berubah.
Akhirnya si anakmuda ini menyadari mengapa negeri ini begitu tentram dan damai, ternyata bukan karena TIDAK ADA MASALAH, melainkan karena setiap orang yang hidup disana sudah terlatih reaksinya setiap kali mengahadapi masalah yang datang.
Ah sayang sekali.... pikir anak muda ini dalam batin, mengapa pelajaran hidup yang sangat penting ini tidak menjadi kurikulum disekolah ya..... padahal dulu ia sudah bersekolah lebih dari 17 tahun lamanya. Mungkin itulah mengapa masyarakat di negeriku mirip-mirip seperti diriku dalam menghadapi masalah hidupnya.
Terlintas di benak si pemuda, suatu saat kelak jika ia bisa mendirikan sekolah, maka ia akan menjadikan ini mata pelajaran PALING PENTING DAN UTAMA untuk diajarkan dan dilatihkan ke setiap murid, guru juga orang tuanya sekalian sampai setiap orang memiliki reaksi yang benar dalam mengahapi masalah demi masalah yang senantiasa akan datang di sepanjang hidupnya.
Lalu bersujudlah si anak muda tadi, mengucap syukur yang tiada terhingga pada Tuhan Yang Maha Agung atas pelajaran berharga yang baru didapatnya dan bermohon agar kelak sekolahnya benar-benar bisa terwujud.
Si pemuda ini terkagum-kagum bagaimana mungkin orang2 disini begitu baik, ramah, santun, murah senyum, dan tampak saling menghormati dan bersahabat, hampir tak pernah ia menemukan sebuah negeri seperti ini.
Setelah bertanya kesana-sini akhirnya ia di tunjukkan pada seorang Tokoh yang dianggap paling bijak yang telah membuat negeri ini bisa seperti ini.
Saking senangnya si anak muda tak sabar ingin segera bicara memuntahkan semua uneg-uneg yang ada di pikirannya.
Anak Muda: Wahai orang bijak, aku ingin sekali berkonsultasi padamu.
Orang Bijak : Ada apa rupanya anak muda.
AM : Begini pak, saya ini lagi stress, marah, galau dan sebel kenapa sepanjang hidup saya selalu penuh dengan masalah, yang satu selesai datang lagi yang baru dan begitu seterusnya.
OB: Lantas apa reaksimu terhadap masalah tersebut?
AM: Ya... biasanya pertama kesel, trus terpancing emosi, trus menunjuk si pembuat masalah, trus Marah, trus bertengkar, trus saling menjelek-jelekkan, trus akhirnya bermusuhan, trus stess dan sebel aja.
OB: Kamu ingin semua masalah kamu bisa berhenti dan tak datang lagi ?
AM; Mau...mau sekali ! Memang bisa ya ??
OB: Tentu saja bisa, semuanya tergantung kamauan kamu.
AM : Lalu caranya gimana, tolong dong ajari aku segera caranya.
OB : Begini anak muda; sebenarnya masalah itu datang pada setiap orang tanpa terkecuali; dan bahkan mungkin hampir setiap hari. Karena ada maksud baik Tuhan di setiap datangnya masalah.
Sesungguhnya Tuhan mengirim masalah itu untuk sebuah tujuan yang sangat bagus agar kita bisa belajar dan bertumbuh menjadi lebih baik.
Inilah maksud baik Tuhan pada kita dengan datangnya masalah:
1. Seseorang itu di beri masalah oleh Tuhan bukan untuk menjadi kesal, melainkan untuk mengambil hikmah agar masalah yang sama tidak terualang kembali.
2. Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk menjadi EMOSI melainkan untuk menjadi lebih sabar.
3. Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk mencari siapa yang salah, tapi untuk evaluasi diri jangan-jangan justru prilaku kita yang bermasalah.
4. Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk menjadi Marah melainkan untuk mencari dan menelusuri apa penyebab akar masalahnya agar masalah yang sama tidak terulang kembali.
5. Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk bertengkar melainkan agar ia belajar mencari solusi terbaik bagi semuanya.
6. Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk saling menjelek-jelekkan malainkan agar kita belajar dari kesalahan-kesalahan kita dimasa lalu.
7. .Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk saling bermusuhan, namun untuk lebih lebih memahami perbedaan cara berpikir masing-masing, agar bisa berdamai dan merasakan kedamaian di tengah berbagai perbedaan.
8. Seseorang itu diberi masalah oleh Tuhan bukan untuk menjadi lebih stress malainkan untuk menjadi lebih tabah, tegar dan bersyukur bahwa kita masih di percaya oleh Tuhan untuk bisa mengatasinya.
OB : Jika kamu menyadari ini semua satu demi satu, dan menjadikan itu sebagai reaksimu saat masalah itu datang, maka dengan sendirinya masalah itupun akan pergi dan tak pernah kau rasakan lagi kedatangannya.
Ingatlah selalu Nak, Tuhan berharap dengan diberikannya masalah kita bisa bertumbuh menjulang tinggi, berakar kokoh dan berbatang yang kuat. Tuhan hanya ingin kita semua Menjadi manusia yang lebih baik, lebih sabar dan lebih bijak dan bukan malah sebaliknya.
AM ; Baiklah pak saya akan mencatat dan merenungi semua pesan-pesan Bapak.
OB : Anak muda mencatat dan merenungi saja tidaklah cukup, kamu harus berlatih dan terus berlatih terus menerus memberikan reaksi seperti ini setiap kali masalah itu datang. Dan ingatlah selalu 8 hal tersebut dan latihlah terus reaksimu hingga menjadi sebuah kebaiasaan.
**
Karena si pemuda ini sungguh-sungguh ingin berubah menjadi orang yang lebih baik, maka iapun memutuskan untuk tinggal di negeri itu sampai ia bisa berubah.
Akhirnya si anakmuda ini menyadari mengapa negeri ini begitu tentram dan damai, ternyata bukan karena TIDAK ADA MASALAH, melainkan karena setiap orang yang hidup disana sudah terlatih reaksinya setiap kali mengahadapi masalah yang datang.
Ah sayang sekali.... pikir anak muda ini dalam batin, mengapa pelajaran hidup yang sangat penting ini tidak menjadi kurikulum disekolah ya..... padahal dulu ia sudah bersekolah lebih dari 17 tahun lamanya. Mungkin itulah mengapa masyarakat di negeriku mirip-mirip seperti diriku dalam menghadapi masalah hidupnya.
Terlintas di benak si pemuda, suatu saat kelak jika ia bisa mendirikan sekolah, maka ia akan menjadikan ini mata pelajaran PALING PENTING DAN UTAMA untuk diajarkan dan dilatihkan ke setiap murid, guru juga orang tuanya sekalian sampai setiap orang memiliki reaksi yang benar dalam mengahapi masalah demi masalah yang senantiasa akan datang di sepanjang hidupnya.
Lalu bersujudlah si anak muda tadi, mengucap syukur yang tiada terhingga pada Tuhan Yang Maha Agung atas pelajaran berharga yang baru didapatnya dan bermohon agar kelak sekolahnya benar-benar bisa terwujud.
Selasa, 19 Agustus 2014
sertifikasi guru 2014
Informasi
dan jadwal PLPG, adalah info yang sangat diperlukan bagi para calon
sertifikasi guru setelah melewati beberapa tahap. Adapun PLPG diadakan
oleh LPTK rayon yang telah ditetapkan pada tiap-tiap propinsi diseluruh
Indonesia. Raja Jempol dalam artikel kali ini mencoba beberbagi cara
mengetahui rayon LPTK penyelenggara PLPG dan jadwal pelaksanaannya.
Berikut ini adalah langkah-langkahnya :
1. Kunjungi website kemendikbud yang beralamat di : http://sergur.kemdiknas.go.id/sg13/
2. Kemudian pilih menu “PENCARIAN”
3. Isikan NUPTK anda,maka akan tampil data lengkap no peserta dan rayon universitas penyelenggara PLPG.
4. Setelah mengetahui rayon universitas penyelenggara PLPG,coba kunjungi website universitas tersebut, bila tidak tahu alamat web coba gunakan google search engine.
5. Cari halaman/menu tentang PLPG/SERGUR pada situs Universitas penyelenggara PLPG
6. Sebagai contoh gambar dibawah ini adalah sertifikasi guru rayon 114 UNESA Surabaya
7. Berikut lokasi PLPG melalui rayon-rayon LPTK penyelenggara PLPG dari daftar dibawah ini :
Berikut ini adalah langkah-langkahnya :
1. Kunjungi website kemendikbud yang beralamat di : http://sergur.kemdiknas.go.id/sg13/
2. Kemudian pilih menu “PENCARIAN”
3. Isikan NUPTK anda,maka akan tampil data lengkap no peserta dan rayon universitas penyelenggara PLPG.
4. Setelah mengetahui rayon universitas penyelenggara PLPG,coba kunjungi website universitas tersebut, bila tidak tahu alamat web coba gunakan google search engine.
5. Cari halaman/menu tentang PLPG/SERGUR pada situs Universitas penyelenggara PLPG
6. Sebagai contoh gambar dibawah ini adalah sertifikasi guru rayon 114 UNESA Surabaya
| No | Rayon | Nama LPTK | Alamat WEB | |
| 1 | 101 | UNSYIAH (Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh) | http://www.sertifikasiguru.unsyiah.ac.id/ | |
| 2 | 102 | UNIMED (Universitas Negeri Medan) | http://sergu.unimed.ac.id/ | |
| 3 | 103 | UNIB (Universitas Bengkulu) | http://www.unib.ac.id | |
| 4 | 104 | UNSRI (Universitas Sriwijaya) | http://fkip.unsri.ac.id/ | |
| 5 | 105 | UNRI (Universitas Riau) | http://unri.ac.id/ | |
| 6 | 106 | UNP (Universitas Negeri Padang) | http://sertifikasi-guru.unp.ac.id/ | |
| 7 | 107 | UNILA (Universitas Lampung) | http://fkip.unila.ac.id/jadwal-plpg/ | |
| 8 | 108 | UNJA (Universitas Jambi) | http://www.rayon8-unja.com/ | |
| 9 | 109 | UNJ (Universitas Negeri Jakarta) | http://asg.unj.ac.id/ | |
| 10 | 110 | UPI (Universitas Pendidikan Indonesia) | http://sertifikasiguru-r10.org/ | |
| 11 | 111 | UNY (Universitas Negeri Yokjakarta) | http://sertifikasiguru.uny.ac.id/ | |
| 12 | 112 | UNNES (Universitas Negeri Semarang) | http://portofolioguru.unnes.ac.id/asg_2010/ | |
| 13 | 113 | UNS (Universitas Sebelas Maret Surakarta) | http://sertifikasi.fkip.uns.ac.id/ | |
| 14 | 114 | UNESA (Universitas Negeri Surabaya) | http://www.unesa.ac.id/ | |
| 15 | 115 | UM (Universitas Negeri Malang) | http://psg15.um.ac.id/ | |
| 16 | 116 | UNEJ (Universitas Negeri jember) | http://www.unej.ac.id/ | |
| 17 | 117 | UNLAM (Universitas Lambung Mangkurat) | http://sergur17.unlam.ac.id/ | |
| 18 | 118 | UNPAR (Universitas Palangkaraya) | http://upr.ac.id/ | |
| 19 | 119 | UNMUL (Universitas Mulawarman Kaltim) | http://unmul.ac.id/ | |
| 20 | 120 | UNTAN (Universitas Tanjungpura Pontianak) | http://www.sergurayon20.net/ | |
| 21 | 121 | UNDIKSHA (Universitas Pendidikan Ganesha) | http://www.undiksha.ac.id/ | |
| 22 | 122 | UNRAM (Universitas Mataram) | http://www.unram.ac.id/ | |
| 23 | 123 | UNDANA (Universitas Nusa Cendana Kupang) | http://www.undana.ac.id/ | |
| 24 | 124 | UNM (Universitas Negeri Makasar) | http://sertifikasiguru.unm.ac.id/ | |
| 25 | 125 | UNTAD(Universitas Tandulako Palu) | http://rayon125.org/ | |
| 26 | 126 | UNHALU (Universitas Halupleo Kendari) | http://www.unhalu.ac.id/ | |
| 27 | 127 | UNIMA (Universitas Negeri Manado) | http://www.unima.ac.id/ | |
| 28 | 128 | UNG (Universitas Negeri Gorontalo) | http://www.ung.ac.id/ | |
| 29 | 129 | UNPATTI (Universitas Patimura Ambon) | http://www.unpatti.ac.id/ | |
| 30 | 130 | UNKHAIR (Universitas Khairun Maluku | Utara) http://www.unkhair.ac.id/ | |
| 31 | 131 | UNCEN Universitas Cenderawasih | Jayapura http://www.uncen.ac.id/ | |
| 32 | 132 | UMN ALWASHILAH | ||
| 33 | 133 | HKBP NOMMENSEN | ||
| 34 | 134 | UNPAS (universitas Pasundan Bandung) | http://www.sergur34-unpas.org/ | |
| 35 | 135 | UNPAK (Universitas Pakuan Bogor) | http://unpak.ac.id/ | |
| 36 | 136 | UNSIL Tasikmalaya | http://sergur136-unsil.org/ | |
| 37 | 137 | UHAMKA | http://rayon37.uhamka.ac.id/ | |
| 38 | 138 | USD | ||
| 39 | 139 | IKIP PGRI Semarang | http://www.ikippgrismg.ac.id/ | |
| 40 | 140 | UMP (Universitas Muhammadiyah Purwokerto) | http://psgrayon140.org/ | |
| 41 | 141 | UMS | http://psg41.ums.ac.id/ | |
| 42 | 142 | UNIPA (Universitas PGRI Adi Buana Surabaya) | http://sergur.unipasby.ac.id/ | |
| 43 | 143 | UNP-KEDIRI | http://rayon43.unpkediri.ac.id/ | |
| 44 | 144 | UMM (Universitas Muhamadiyah Malang) | http://psg44.umm.ac.id/ | |
| 45 | 145 | UB-TARAKAN (Universitas Borneo Tarakan) | http://psg.borneo.ac.id/ | |
| 46 | 146 | UNISMUH MAKASA | http://www.fkip-unismuh.info/kategori-berita-sertifikasi-guru |
semoga
bermanfaat,NB :LPTK akan menyurati peserta via dinas, tetapi juga bisa
melihat di website lptk bersangkutan untuk mempersiapkan diri.
Selasa, 28 Januari 2014
Pro Kontra Remunerasi PNS Diknas Non Dosen dan Guru
Revormasi birokrasi dan administrasi PNS rupanya menjadi perhatian
khusus bagi Pemerintah dengan memacu kinerja PNS non Dosen dan Guru
dengan diberikan kompensasi Remunerasi. Sedangkan untuk Dosen dan Guru,
Pemerintah telah lebih dulu memberikan kompensasi sertifikasi. Dan
ternyata.... sebagian Dosen dan Guru pun masih berharap untuk menikmati
Remunerasi itu. Apapun keputusan pemerintah, kita laksanakan demi
tercapainya tujuan Nasional khususnya bidang Pendidikan....
JAKARTA - Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) baru saja ditetapkan sebagai
instansi penyelenggara reformasi birokrasi. Sebagai kompensasinya,
pegawai di lingkungan Kemendikbud mendapatkan tunjangan kinerja atau
remunerasi hingga Rp 19,3 juta per bulan.
Program reformasi birokrasi di
lingkungan Kemendikbud ditetapkan berdasarkan Peraturan Presiden
(Prepres) 88/2013. Penetapan ini merupakan satu paket dengan program
reformasi birokrasi di lingkungan instansi pusat lainnya.
Seperti di Kementerian Perdagangan
(Kemendag), Kementerian Luar Negeri (Kemenlu), Badan Intelejen Negara
(BIN), serta di Kementerian Tenaga Kerja dan Transmigrasi
(Kemenakertrans).
Dalam aturan reformasi birokrasi
Kemendikbut itu, ditentukan pula soal tunjangan kinerja atau biasa
disebut remunerasi. Diantaranya adalah tunjangan tersebut dibayarkan
setiap bulan terhitung mulai Juli 2013 lalu.
Pemberian tunjangan kinerja atau
remunerasi untuk Kemendikbud ini sempat menimbulkan harapan besar bagi
pegawai yang diangkat menjadi pejabat fungsional guru dan dosen. Sebab
mereka akan mendapatkan banyak tunjangan, karena sebelumnya sudah
mendapatkan tunjangan sertifikasi. Pada umumnya guru adalah PNS pemda
setempat, tetapi ada juga guru berstatus PNS Kemendikbud.
Tetapi di dalam Perpres tersebut
ditegaskan bahwa pemberian tunjangan kinerja atau remunerasi
dikecualikan untuk pegawai Kemendikbud yang diangkat menjadi pejabat
fungsional guru dan dosen. Pengecualian juga berlaku untuk pegawai
Kemendikbud yang ditempatkan di lembaga atau instansi lain.
Nominal remunerasi Kemendikbud terdiri
dari 17 kelas jabatan. Tunjangan untuk kelas jabatan terendah (kelas
jabatan 1) hanya Rp 1.563.000 per bulan. Sedangkan remunerasi tertinggi
untuk kelas jabatan 17 ditetapkan sebesar Rp 19.360.000 per bulan. Kelas
jabtan 17 ini ditetapkan untuk pejabat eselon I yang jumlahnya ada
sepuluh orang. Untuk mendapatkan tunjangan kinerja tersebut, setiap
pegawai harus memenuhi target atau kontrak kinerja.
Kepala Pusat Informasi dan Humas (PIH)
Kemendikbud Ibnu Hamad mengatakan, program reformasi birokrasi di
lingkungannya sejatinya saat ini sudah berjalan.
"Yang ditetapkan dalam perpres itu adalah pengesahan tentang pencarian tunjangan kinerja atau remunerasi," ujarnya kemarin.
Ibnu menuturkan tunjangan kinerja tidak
diberikan asal-asalan kepada pegawai Kemendikbud. Tetapi mereka memiliki
rambu-rambu disiplin kinerja yang baku dan wajib dikerjakan pegawai.
Aturan tersebut mulai dari penerapan sistem jam kerja dan sebagainya.
"Untuk detail pembayaran akan diatur lebih lanjut. Wewenang ada di Kepala Biro Umum," katanya. Aturan lebih lanjut tentang pembayaran remunerasi akan dipertegas lagi oleh Peraturan atau Keputusan Mendikbud.
Sementara itu anggaran untuk membayar remunerasi di Kemendikbud cukup besar, yakni mencapai Rp 989,8 miliar. Anggaran itu disalurkan untuk 58.584 orang pegawai Kemendikbud untuk masa pembayaran Juli-Desember 2013. Untuk pembayaran remunerasi selama 2014 nanti, diperkirakan anggarannya mencapai Rp 2 triliun.
Anggota Komisi X (bidang pendidikan) DPR Ferdiansyah mengatakan dengan disepakatinya pencairan remunerasi itu, kinerja Kemendikbud harus ditingkatkan. Dia mengatakan selama ini urusan perizinan di Kemendikbud sering dikeluhkan masyarakat.
"Khususnya untuk perizinan yang ditangani oleh pejabat eselon III. Masih rumit," paparnya."Untuk detail pembayaran akan diatur lebih lanjut. Wewenang ada di Kepala Biro Umum," katanya. Aturan lebih lanjut tentang pembayaran remunerasi akan dipertegas lagi oleh Peraturan atau Keputusan Mendikbud.
Sementara itu anggaran untuk membayar remunerasi di Kemendikbud cukup besar, yakni mencapai Rp 989,8 miliar. Anggaran itu disalurkan untuk 58.584 orang pegawai Kemendikbud untuk masa pembayaran Juli-Desember 2013. Untuk pembayaran remunerasi selama 2014 nanti, diperkirakan anggarannya mencapai Rp 2 triliun.
Anggota Komisi X (bidang pendidikan) DPR Ferdiansyah mengatakan dengan disepakatinya pencairan remunerasi itu, kinerja Kemendikbud harus ditingkatkan. Dia mengatakan selama ini urusan perizinan di Kemendikbud sering dikeluhkan masyarakat.
sumber: http://www.jpnn.com/read/2013/12/27/207671/Remunerasi-Kemendikbud-Bukan-untuk-Guru-dan-Dosen-#
Guru TIK Bentuk Asosiasi Guru TIK Nasional di FPMIPA UPI
Semenjak
kurikulum 2013 disahkan, nasib guru-guru Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK) menjadi tak menentu. Alasannya sudah jelas, guru-guru
TIK tidak akan mengajar komputer lagi di sekolah-sekolah karena mata
pelajaran TIK ditiadakan. Persoalan inipun tentu menjadi perhatian
program studi (Prodi) Ilmu Komputer dan Pendidikan Ilmu Komputer
Universitas Pendidikan Indonesia (UPI), yang berada di bawah naungan
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA) UPI.
Usai mengikuti acara Rembug Nasional
Guru TIK dengan tema “Reposisi TIK dan Guru TIK di Sekolah dalam
Penguatan Implementasi Kurikulum 2013” di Gedung FPMIPA UPI, Kamis
(23/1/14), Pembantu Dekan II FPMIPA UPI Wawan Setiawan, yang sekaligus
menjadi koordinator kegiatan tersebut mengatakan, akibat ditiadakannya
mata pelajaran TIK di sekolah membuat para guru TIK kebingungan. “Mereka
mau melakukan apa setelah mata pelajaran TIK ditiadakan, kemungkinan
mereka hanya akan ditempatkan di laboratorium komputer,” ujar Wawan
Setiawan.
Rembug Nasional Guru TIK ini
menghadirkan Ketua AGMP TIK PGRI Jawa Barat Firman Oktora, Ketua MGMP
TIK Kota Bandung Wuryanto, Konsultan Peningkatan Mutu SMP Didi Teguh
Chandra, dan Sekjen Dewan TIK Nasional dan APTIKOM Zaenal Hasibuan.
Mereka memaparkan persoalan TIK dalam kurikulum 2013 sesuai dengan
posisinya masing-masing untuk mencari solusi bagi nasib guru-guru TIK
kedepannya.
Meski menghadapi persoalan tersebut,
kata Wawan Setiawan, posisi guru TIK harus tetap diperjuangkan. Ia
berharap, dengan perjuangan yang akan dilakukan oleh para guru TIK, mata
pelajaran tersebut bisa masuk pada perubahan kurikulum selanjutnya.
“Mungkin nanti namanya bukan TIK, yang penting masih berkaitan dengan
ilmu komputer,” tuturnya.
Dari
rembug tersebut, menghasilkan beberapa kesepakatan. Salah satunya
mereka sepakat bahwa Information technology (IT) merupakan tulang
punggung pengelolaan pendidikan dan pengajaran. “Peran IT menjadi bagian
dari lingkungan pendidikan dan pembelajaran,” ujar Wawan Setiawan.
Rembug itu juga menghasilkan tiga rekomendasi. Pertama, meningkatkan dinamika perkembangan TIK. Kedua, menjadi leader
dalam layanan TIK di sekolah. Ketiga, melakukan kajian akademik TIK
untuk masuk dalam kurikulum. Melalui rembug itu juga, para guru TIK
sepakat untuk membentuk Asosiasi Guru TIK Nasional. “Melalui asosiasi
ini, aspirasi para guru TIK bisa tertampung,” tegas Wawan Setiawan.(Rdn)
Sumber : http://fpmipa.upi.edu/berita/Guru-TIK-Bentuk-Asosiasi-Guru-TIK-Nasional-di-FPMIPA-UPI/0000159.html
Langganan:
Postingan (Atom)
LinkWithin
